課程大綱

課程資訊

課程名稱

華語文教學設計
Curriculum Design of Chinese Language Class

開課學期

104-2

授課對象

文學院華語教學碩士學位學程

授課教師

邱力璟

課號

PTCSL7228

課程識別碼

146 M0350

班次

學分

全/半年

半年

必/選修

選修

上課時間

星期四2,3,4(9:10~12:10)

上課地點

博雅305

備註

限碩士班以上
總人數上限：20人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/1042PTCSL7228_

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

Course Description:
本課程主要探索課室的活動設計：[1]教師如何協助學生從教學活動中習得聽、說、讀、寫的語言能力。[2]教師如何通過有趣又有意義的任務型教學活動，將教學理念演繹化為實用的課堂教學方法。[3]教學設計的內容包括詞彙教學、聽力教學、口說教學、閱讀教學、寫作教學。學生需實地操作，以小組方式設計教學的教案與活動。

課程目標

Course Objective:
學生修習本課程後，將對基本的學習策略有較明確的認識，並能運用任務型教學法的理念，設計出兼具實用與趣味的課堂教案與活動，除能達成每一單元的教學目標外，還能兼顧長程的教學理念。

課程要求

Requirements and Grading:
1.教學演示：每次上課需設計或討論教學活動。依主題區分、採遠東三為範例定期試教。
2.評論心得：整學期至少須要繳交1份(A4、1頁以內)，對課間閱讀文獻或進行活動的評注或心得。
3.閱讀書目：需要簡報一份上課指定閱讀。
4.期末、期中呈現：演示一份教案，並將教案繳交給老師。

預期每週課後學習時數

Office Hours

另約時間備註： by appointment

指定閱讀

Course Materials and Tentative Schedule:
無指定書目
參考文獻請參考第一週課程大綱。
1. 課程規劃 2. 字彙教學設計
3. 聽力教學設計 4. 口說教學設計
5. 閱讀教學設計 6. 寫作教學設計
7. 任務型語言教學課程設計 8. 語法教學設計

參考書目

Reference Books: （請參考第一次上課課程大綱）
葉德明主編《遠東生活華語》修訂版第三冊，2013年。
宋如瑜、龍沛名等：《華語語法活動小錦囊》，臺北：秀威資訊科技，2007年。
李淑珍、蕭惠帆：《101個教中文的實用妙點子》臺北：聯經，2012年。

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	簡報文獻	10%
2.	作業：評論及心得	10%
3.	平時、期中教學演示	40%
4.	書面教案	10%
5.	期末呈現&期末教案	30%	教師評分20% + 同儕評分10%

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	02/25	課程簡介歡迎至投票區反應對課程安排的意見
第2週	03/03	教學目標計畫、學習者需求、課程設計的模式
第3週	03/10	課程架構、大綱、教學設計及教案撰寫
第4週	03/17	聽力/口說教學課程設計 – 文獻 [崔楊1.5.6.] [蔡]
第5週	03/24	聽力課程教學設計 –應用 [舒上-2]
第6週	03/31	口說教學課程設計 –應用
第7週	04/07	字彙教學課程設計– 文獻、應用 [崔楊2][崔5] [湯]
第8週	04/14	研討會預備週 (鼓勵修習本課之同學投稿研討會，一學期可發表一次)
第9週	04/21	期中教案呈現(教學演示)、繳交 --遠東生活(三) 01-16課
第10週	04/28	閱讀教學課程設計– 文獻[崔楊7] [彭&呂]
第11週	05/05	閱讀教學課程設計–應用
第12週	05/12	漢字教學課程設計– 文獻 [崔楊4][崔] [宋]
第13週	05/19	漢字教學課程設計- 活動
第14週	05/26	語法、寫作教學課程設計– 文獻、應用[崔楊3.8] [朱]
第15週	06/02	任務型語言教學課程 – 文獻[吳&郭] [劉文]https://mail.ntu.edu.tw/owa/redir.aspx?SURL=QhBi4J8aMyOkFFNSwDAo8bAFDSTFL7BHKtFvQ77SM3izfg3764TTCGgAdAB0AHAAOgAvAC8AdwB3A 雪青的期末報告
第16週	06/09	端午節放假
第17週	06/16	期末教案呈現
第18週	06/23	任務型語言教學課程設計 – 應用教學管理、常規、發問技巧及討論教學繳交期末教案